The Cooperativism in the Mexican Rural School, 1930s
DOI:
https://doi.org/10.3989/aeamer.2010.v67.i2.516Keywords:
Rural School, Rural Development, Cooperativism, Agricultural EducationAbstract
After the 1910 Revolution, the Mexican government promoted an agricultural education system to develop agricultural production and improve peasant’s way of life. During the 1930s, the school was strongly involved in economic development. The agricultural education —based on cooperativism— wasn’t very successful but was helpful to improve familiar auto-production economy inside the capitalism system. Meanwhile, cooperativism at school was more a kind of political association than an economic strategy.
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